Voor ons onderwijsontwerp omtrent mediawijsheid zijn we met de plusklas van Montessorischool Elzeneind aan de slag gegaan met Augmented Reality via de app ‘Aurasma’. Wij hebben voor de plusklas dus gekozen voor een redelijk nieuwe vorm van media, die nog niet veel mensen kennen. Een soort Virtual Reality 2.0. En wat was het gaaf! Beschrijving Voor de les van de plusklas hebben we ons gericht op Augmented Reality. Augmented reality (oftewel toegevoegde realiteit) is een live, direct of indirect beeld van de werkelijkheid (denk hierbij aan een film, afbeelding of foto) waaraan elementen worden toegevoegd via de computer. Het verschil met Virtual Reality is dat er daarbij echt in een virtuele wereld wordt gewerkt. Bij Augmented reality blijft de werkelijkheid ook nog zichtbaar. Met Aurasma kun je aura’s maken door middel van een ‘trigger’ (dit is het stukje werkelijkheid weergeven in een foto, afbeelding of film). Over die trigger voeg je een ‘overlay’ toe, dit kan ook in elke vorm zijn. Door het scannen met de Aurasma app, zie je dus de trigger en verschijnt er naar verloop van tijd (mits dit goed is ingesteld) de overlay. Dit lijkt een beetje op een ‘aura’. Benodigheden - Computer of laptop - Tablet of mobiele telefoon - De app Aurasma - Eventueel spullen om zelf wat te maken voor de Aura (zoals papier, kleurpotloden, stiften etc.). Voor- en nadelen Voordelen - Je kunt er je creativiteit in kwijt en dit bij veel vakken als hulpmiddel inzetten. Zowel de leerlingen als de leerkracht. - Het is een gratis website/app - Het is makkelijk te gebruiken - Je kunt de aura uitprinten en zelfs dan verschijnt de overlay! Heel bijzonder! Nadelen - Je moet goed opletten waar je de aura opslaat en of de aura op openbaar staat. Met het uitproberen hebben wij hier veel problemen mee ondervonden, doordat anderen aura’s op mijn account via hun mobiel hebben opgeslagen. Uiteindelijk waren alleen de aura’s die de kinderen en ik via de laptop/computer hebben gemaakt zichtbaar voor iedereen. - Via de app kun je maar één overlay toevoegen. Op de computer heb je meer mogelijkheden. - Het is een Engelstalige website T-PACK model: Tijdens het werken met Aurasma hebben we het TPACK model gebruikt om er voor te zorgen dat ICT op een zinvolle manier wordt geïntegreerd in het onderwijs. Tijdens het uitproberen van de tool hebben wij ons geconcentreerd op augmented reality en mochten de kinderen zelf weten waar ze het over gingen hebben (Content Knowledge). De Pedagogical Knowledge was samenwerkend leren omdat de tool voor deze kinderen nog onbekend was. Je kunt er natuurlijk ook voor kiezen om de kinderen zelfstandig te laten werken. Om de app 'Aurasma' te gebruiken heb je een videocamera, laptop of telefoon nodig (Technological Knowledge). Voor meer informatie over het TPACK model kun je kijken naar het filmpje in onderstaande link: https://www.youtube.com/watch?v=Brz0WXJxUyw SAMR model: De activiteit waarin wij gebruik maken van de Socrative ligt op het niveau van verandering. Het materiaal is gewijzigd van een toets op papier maken de kinderen een toets online. Tijdens het proces kan makkelijk feedback gegeven worden en het materiaal is terwijl het gemaakt wordt, real time inzichtelijk voor docenten. Eigen ervaringen Zoals ik hierboven eigenlijk al heb beschreven, vond ik het een mooie tool om mee te werken. Voor mijn gevoel moest ik me bij deze tool wel beter inlezen en verdiepen in de achterliggende werkvorm (augmented reality). Doordat we de andere tools op de pabo hebben mogen gebruiken en ervaren, vond ik het ook makkelijker dit aan de leerlingen uit te leggen. Augmented reality en Aurasma was voor mij compleet nieuw dus moest ik me er eerst wat beter in verdiepen. Door het zelf te doen heb ik nu wel ervaren dat het erg leuk is om te doen en zie ik de mogelijkheden van augmented reality binnen het basisonderwijs. Mijn mindset is hierbij enorm veranderd, want in eerste instantie sprak dit me niet erg aan. De lessen voor de plusklas (groep 5-6 en groep 7-8) waren zeker een succes. Niet alles ging goed met de app en website, maar fouten mogen gemaakt worden. Daar leren we alleen maar van. Door augmented reality te koppelen aan het maken van een eigen tekening/poster naar keus en hierover te vloggen, werd het voor de leerlingen veel persoonlijker en betekenisvoller. In het onderwijsontwerp voor de plusklas heb ik de opdracht en de les beschreven, zodat je kunt zien wat we hebben gedaan. In de onderstaande link staat de uitvoering van de app Aurasma bij de plusklas op Montessorischool Elzeneind. https://www.facebook.com/359110261139163/videos/vb.359110261139163/423609644689224/?type=2&theater Bronnen Aurasmsa (2016). Augmented Reality Platform. Geraadpleegd op 29 mei 2017, van https://www.aurasma.com/ Toegevoegde realiteit. Geraadpleegd op 2 juni 2017, van https://nl.wikipedia.org/wiki/Toegevoegde_realiteit Aan de slag met Aurasma: een eigen trigger maken (in dit geval de tekening), vervolgens de overlay maken (lekker vloggen over het onderwerp van de tekening) en bewerken met Aurasma! Wat een plezier! :)
1 Reactie
|
|