In deze blog ga ik de innovatietheorie van Everett Rogers (2003) uitleggen en koppelen aan mij en mijn praktijk. De innovatietheorie is gericht op het proces van verspreiding van een nieuw product of idee binnen een bepaalde groep. Er zijn verschillende soorten mediagebruikers en Rogers (2003) maakt hier een verschil tussen. Hij verdeelt ze over 5 groepen: Innovators (innovators) (2,5%) Ben jij iemand die altijd alles als eerste wilt hebben? Wil jij de nieuwste versies hebben? Dan ben jij een innovator. Early adopters (pioniers) (13,5%) Wil jij ook graag de nieuwe dingen maar ben jij net wat minder snel hiermee dan de innovator? Dan hoor jij bij deze groep. Deze fase wordt gekenmerkt door een sterke groei in de verkoop. Early majority (voorlopers) (34%) Hoor jij bij de eerste grote groep die het product gaat kopen? Wordt het product populair omdat zoveel mensen (de massa) het gaat kopen? Late majority (achterlopers) (34%) Is het product al een tijdje op de markt en kennen de meeste mensen het? Wordt dit populaire product veel gebruikt en kopen grote groepen mensen het? Wel verkoopt het langzaam minder als voorheen. Laggards (achterblijvers) (16%) Gaat het product bijna de markt uit en wordt het nog verkocht vanwege bijvoorbeeld korting? Hoor jij bij de mensen die niet zo bekend zijn met nieuwe producten en technologieën? Als ik naar mezelf ga kijken, pas ik het beste bij de early adopters of de early majority. Kijkend naar het aanbod op de Pabo en de kennis die ik al over die tools heb, probeer ik graag dingen uit maar ben ik hier zeker wel minder snel mee dan medestudenten, die meer op het niveau van innovator zitten. Op mijn stageschool ben ik juist de innovator, waarin ik de nieuwste tools en websites aandraag, waarbij ik anderen kan inspireren. Kinderen op de basisschool gaan vaak mee met de laatste trends. Hoe mooi zou het zijn als we kinderen ook meer konden betrekken bij innovatie en trends rondom ICT? Toch ben ik wel overtuigd dat daarvoor eerst leerkrachten genoeg basiskennis rondom ICT moeten hebben, voordat zij dit kunnen implementeren in het onderwijs. Dit leidt weer terug naar het Vier-In-Balans model, waar ik in een eerdere blog (week 1) over heb geschreven. Van Vliet, V. (2012). Diffusie van innovatie (Rogers). Geraadpleegd op 23 mei 2017, van http://www.toolshero.nl/marketing-modellen/diffusie-van-innovatie/
2 Reacties
|
|